Contextualización y difusión de nuestro proyecto

¿Lo habéis notado? ¡Ya no es “mi”, sino “nuestro” proyecto!

El siguiente paso debe ser contextualizar nuestro proyecto, a través de un análisis DAFO, que he realizado junto con mis compañeras de viaje Alcira Aparicio y Elisa Vallecillo.

  EXTERNOS INTERNOS
+ DEBILIDADES– exigente en el tiempo y dedicación y preparación que exige (manejo de software, predisposición a integrar las TICs para la gestión del grupo…)
– requisitos materiales
– falta de experiencia en este modo de trabajo por el profesor y los alumnos
FORTALEZAS– buen encaje práctico: aplicación inmediata y objetivos muy concretos, relacionados con la capacitación profesional que están recibiendo. Evidencias tangibles.
– evaluación continua mediante diferentes estrategias.
– motivador (contenidos y modo de trabajo)
– b-learning: flexibilidad
AMENAZASmultidisciplinareidad = necesidad de coordinación entre las dos asignaturas
– encaje curricular (en un currículo ya sobrecargado)
OPORTUNIDADES– aplicación durante el practicum
– colaboración de profesores de prácticas
– red ya establecida: facilidad para socializarlo
– cantidad de recursos y comunidades de docentes haciendo cosas similares creciente

En vista a este análisis, nos planteamos los siguientes cambios en nuestro proyecto, para solventar las dificultades y aprovechar al máximo las virtudes que nuestro proyecto, en su contexto, pueda tener:

DEBILIDADES: se hace necesaria una exquisita preaparación y coordinación: anticipar las dificultades y prever los medios para atajar (tutoriales, agendas muy bien organizadas y claras)

AMENAZAS: en la misma línea de prever y anticiparse a las dificultades, habrá de trabajarse previamente en la asignatura la formación de equipos y el trabajo en grupos, pues en palabras de una de las socias esto aumenta la efectividad y asegura el éxito del trabajo colaborativo.

FORTALEZAS: deberemos potenciar la relación del proyecto con su aspecto práctico, que es el que le aporta relevancia y significado. Así mismo, asegurar un uso óptimo de cada herramienta de evaluación.

OPORTUNIDADES: para aprovechar al máximo las oportunidades de socialización, haremos énfasis especial en socializar y potenciar la puesta en práctica, haciendo que pase del papel a la realidad.

Y… listos para la siguiente etapa, la difusión del proyecto.

Convocamos para ello un #MOOCcafé virtual, a través de Google Hangout, al que debíamos asistir las tres anfitrionas y otras tres compañeras. Dado que el prototipo actual de proyecto resulta de la fusión de dos proyectos previos la presentación debía ser conjunta entre las dos promotoras de cada uno de los proyectos.

A pesar de las dificultades,encontramos el modo de discutir la aplicación práctica de la metodología ABP… y mucho más…A continuación la historia completa, este Storify:

View the story “#planificoconTIC” on Storify

Todos los detalles del prototipo, en su estado actual después de las revisiones detectadas y acordadas en el MOOCCafé aquí.

Para acabar, una reflexión sobre la virtualidad de las herramientas de video conferencia, como Google Hangout, para su integración en el ABP:

Google Hangout puede ayudar a salvar las barreras entre personas separadas en el tiempo y el espacio, proporcionando una interacción directa, casi física, e inmediata, con lo cual es (en principio) enormemente potente para la socialización de los proyectos (tanto hacia dentro como hacia fuera) y el trabajo colaborativa.

Después de ver las dificultades técnicas que experimentamos para establecer la conexión – un grupo reducido de adultos, en principio medianamente hábiles con esta tecnología- me surgen serias dudas sobre su aplicabilidad real…

 

 

 

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